Die Adventsedition unserer Lehrer*innenzeitung KREIDEKREIS ist online: 16 Seiten zum „Schooldown“

Unsere Zeitung ist in Druck und wird in den nächsten Tagen an die Abonnent*innen und Konferenzzimmer in Papierform zugestellt. Die digitale Ausgabe gibt hier zum Downloaden:

KREIDEKREIS 08/21

Die Themen:

• Schule in Coronazeiten – S.O.S von „der Insel der Seligen“
• Markus Tränkers Standpunkt
• Kommentar: Wo bleibt das Lockdownfeeling?
• Die smarte Lehrperson
• Wer kämpft, kann verlieren, wer nicht kämpft, hat schon verloren! Neue Kontingentvergabe an den Wiener Pflichtschulen und der Protest dagegen
• Grüße aus der Bildungskarenz
• Leser*innenreaktion als Reaktionen auf unsere Aussendung „Ein kurzer harter Lockdown mit Schulschließung ist notwendig“
• Fragen&Antworten, Rechtsinfos, Gehört gelesen, Überblick über unsere Online-Angebote und vieles meh.

Schulprecher*innen schreiben einen Brief an Bundeskanzler Schallenberg, an die Bundesminister Faßmann und Mückstein. Sie fordern: 14 Tage Distance Learning zur Unterbrechung von Infektionsketten. Nur Notbetreuung an Schulen. Dreimaliges PCR-Testen an Schulen. Sonderbetreuungszeit für Eltern, damit Schüler*innen auch zuhause bleiben können. Wertung schwach positiver PCR-Tests als Indexfall in der Schule.

Bereits am ersten Lockdown-Tag begehren betroffene Schüler*innen gegen den vom Bundesminister Faßmann verordneten Präsenzbetrieb in den Schulen auf. Die Schüler*innen wollen sich im Lockdown solidarisch zeigen und mithelfen, die Ansteckungszahlen zu drücken. Dabei pochen sie auch auf ihr Recht nicht „angeseucht“ zu werden.

Wir meinen, das sind doch vernünftige Forderungen. Wir geben ihnen eine Stimme und schließen uns ihren Protest an und veröffentlichen ihren Brief. Das kann ihnen auch niemand verdenken, wenn selbst die Österreichische Gesellschaft für Kinder- und Jugendheilkunde in einer Studie zu Long COVID feststellt, dass rund 6 Prozent aller Kinder und Jugendlichen auch nach einer „milden“ SARS-CoV-2-Infektion noch daran leiden. Ob diese Langzeitfolgen, sich zur dauerhaften Behinderung manifestieren, weiß im Moment noch niemand.

Uns erscheint es fast so, dass es bei der Schulfrage zwei Strömungen gibt. Experten, wie der Mikrobiologe Michael Wagner, mahnen dazu, bei Kindern Vorsicht walten zu lassen und auch in der Schule auf stringente Präventionskonzepte zu setzen. Der Epidemiologie Robert Zangerle schreibt in seiner jüngsten Seuchenkolumne mit dem Titel „Zu wenig, zu spät, zu schlampig: die Corona-Politik bleibt sich treu“ zum Thema Schule:

„In der Vereinbarung steht der ominöse Satz: 'Präsenzunterricht für all jene, die es benötigen'. Und dann richten Verantwortliche via Medien aus, bleibt zuhause. Aber Distance Learning soll verboten bleiben? Schuldruck gilt als starker, wenn nicht stärkster Corona-Stressfaktor.

Sicherheit in der Schule: Pro Woche 3 x mit PCR zu testen, ist unverändert vielerorts nicht möglich. Dazu fehlte auch die Ansage des Ministeriums. Das PCR-Testen hat jetzt dort, wo es besonders viele Infektionen gibt, eigene Tücken. Die Zeit bis zum Vorliegen des Testergebnisses kann gar nicht kurz genug sein, wird aber durch die vielen 'positiven' Pools (5-10-20 Proben werden zu einem Test zusammengefasst), verlängert. Es entsteht Mehrarbeit, weil man die einzelnen Pools aufdröseln muss und das kostet oft Zeit, sodass es zu Verzögerungen in der Mitteilung der Testergebnisse kommen kann. Was bei den vielen Vorschlägen, wie das Testen verbessert werden kann, nicht bedacht wird (auch sonst nicht), ist die mangelnde Berücksichtigung der Übertragungswege von SARS-CoV-2. Wenn ein Schüler positiv getestet wird, so beantwortet das Gesundheitsministerium die Frage nach der Ansteckung so: 'Die direkten Sitznachbarn sowie sonstige enge Kontakte (siehe Kategorie I-Kontaktpersonen) des bestätigten Falls sind jedenfalls als die Kontaktperson der Kategorie I zu klassifizieren. Nur wenn Lüftung und Filtration funktionieren, und das CO2 Messgerät die Belüftung kontrolliert, ist diese Vorgehensweise in Ordnung. Wie häufig trifft das aber zu?' “

Darauf berufen sich jetzt die Betroffenen und erfahren durch uns Unterstützung. Für die ÖLI-UG ist die Kindergesundheit, gleich wie die Lehrer*innengesundheit, ein zu schützendes Gut.

Das scheinen aber nicht alle so zu sehen. Welcher Strömung das Bildungsministerium folgt, darüber lässt nur mutmaßen.

Schülervertreter, Lehrer, Eltern und Ärzte wollen niedrigere Inzidenzen unter den Schüler*innen, weil dies einfach sicherer und gesünder ist:

Ja, das gibt's auch. Regionale Zeitungen der ÖLI-UG-Gruppen in den Bundesländern. Diesmal die letzte SteiLe Zeit 02 2021 im alten Design. Die Zukunft wird breiter und bunter und erinnert an den Kreidekreis.

Diesmal mit folgenden Beiträgen:

• Corona und kein Ende in Sicht (Christine Mössler), also sie beginnt gleich, wie sie im letzten Jahr aufgehört hat.
• Webinar: Power-up Gender Equality after the Pandemic Crisis (Tanja Harrich) und
• Demokratie und Schule: Warum das Anti-Korruptions-Volksbegehren auch für die Schule wichtig ist (Carina-Maria Herster-Steinpatz)

Hier geht's zum Download der elektronischen Version.